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舟山市对部分学生开展“区域教育质量健康体检与改进提升项目”监测

作者:本站编辑      来源: 本站原创     更新时间: 2016-08-26 17:01:47

    为推进教育质量综合评价改革,落实立德树人根本任务,今年4—7月份,舟山教育学院与杭州导领科技有限公司(中国教育测评网)合作,实施了“区域教育质量健康体检与改进提升项目”。

本次监测对象为市直6所小学的四、五、六三个年级,共2064位学生。本项目测试内容为学业、心理素养和学科素养三方面情况。具体内容包括学业成绩标准达成、情绪情感、人际关系、自我认知、品德行为、课业负担、学校满意度、学科素养8个指数构成。

这是一套由独立于政府部门的第三方监测机构,结合市教育局要求完成的健康指数,从学生发展及影响学生发展的角度出发构建的监测和评价体系,希望能够及时发现区域及学校教育教学中存在的重大问题,有效鉴别不同区域和学校是否已经达到“高危”程度并提出预警,使区域教育教学改进更具针对性。这对于我市基础教育进入内涵发展阶段后,有效扭转在一些学校存在的重智育、轻德育,重知识、轻能力,重成绩、轻发展,重学习、轻健康,重结果、轻过程的应试教育现象,促进学生在德智体美诸方面全面发展有着重要的导向作用。

从本次监测数据分析了解到:学生在各学科达到课程标准的情况;学校和班级之间学生学业成绩差异;学校学科教学上有哪些差异;学科素养与心理健康等指数的情况;影响学生学业的主要因素。具体发现:我市市直小学三个年级学生的“规则意识、日常管理、自信心”指数对学科成绩均为正面影响;大部分学校的学业和综合素养表现均非常好,表明市直属小学不仅关注学生学业,同时也十分重视综合素养的培养,其中南海实验小学的各项指数表现全面而积极,而舟山第二小学在反映学生综合素质培养的指数上表现优秀;从区域和学校的均衡系数看,三个年级的均衡程度都较高。特别是“规则意识、教学风气、自我认知”均衡程度非常高,各学校之间的差异不大;“幸福感和亲子关系”指数均衡程度稍微低一些,但均衡系数最大也未超过0.25,属于正常并且可控的范围。

本次监测通过引进“绿色健康指数”,不仅帮助发现了各学校在学科质量、学科素养培养方面的成绩与不足,更帮助发现了一些影响学科质量、学科素养培养的因子,从而帮助找到改进学校教育教学的一些思路和方法。本次监测是我市推进区域教育均衡、健康发展的一次有益尝试。


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