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展示完善基教成果 培育推广浙江经验(三)

作者:本站编辑      来源: 本站原创     更新时间: 2016-12-02 12:47:36

完善和推广我省2016年基础教育成果奖成果,进一步培育和提炼浙江课程和教学改革经验,省教研室于121举办2016年基教成果奖获奖成果第三次展评活动。本次活动继续秉承“展示完善基教成果,培育推广浙江经验”的宗旨,沿承专家报告、成果展示、专业指导和成果深化研讨结合的方式开展。

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上午,浙江大学教育学院,课程与学习科学系盛群力教授为大家带来《学习与教学的现代认识》专题讲座,盛教授基于最前沿最权威的学习科学原理理论,对什么是学习,什么是教学给出了专业且独到的定义,盛教授提出“以内养外,以外表内;内外协调,表里贯通”的教学观,他认为教学是一个从扶到放,先扶后放,扶放有度的连续性过程,好的教学追求教学相长,灵活运用。盛教授结合范梅里、恩伯尔等当代教育心理学家的教学设计理论分析,与大家分享了“意义学习促理解”,“为学习而教”“为迁移而教”的教学研究成果,重点讨论了“自然学习设计”“五星教学模式”“合作学习”等经典的教学设计程序和模式。他也向大家重点推荐了适合各位教研员学习的三本经典的教育著作:《首要教学原理》,《综合学习设计》《应用学习科学》等。引领教学,支持教研工作。

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下午,宁波市余姚市东风小学教育集团苏善根、宁波市东恩中学汪静、宁波市鄞州区实验幼儿园陈旦映、台州市教育局教研室高美娇分别代表《小学低段科学游戏化课程开发与实践》、《京剧脸谱创意美术教育的实践与探索》、《“超级四合院”——幼儿园动态教学的研究与实践》、《基于作品取样视角的幼儿结构游戏指导》四个研究团队对成果进行了展示。随后全室教研员分成3组,进行成果的学习点评。研讨中,各位教研员与4个课题组负责人交流,不仅对4个来自基层智慧的教学成果的创新之处和可借鉴之处进行了认真点评,也就下一阶段4个课题如何更好的提升成果、提炼成果、并作好下阶段跟进的研究交换了建议。

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