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把脉课改悉指导 专家引领促发展——记西湖区教师进修学校拓展性课程主题专项调研活动

作者:西湖区教师进修学校      来源: 本站原创     更新时间: 2016-10-20 09:30:44

         2016年9月13日上午,区教师进修学校王曜君副校长带领各学科教研员一同前往西溪实验学校围绕学校课程改革中拓展性课程模块实施的情况进行专题调研,整个调研过程分三个板块进行。

 

       【高效课堂 风采各异】

        首先,小学教育研究部、综合教育研究部、教育研究开发中心的13位教研员分成9组随堂听取了品德、语文、数学、英语、体育、科学、音乐、美术、综合实践等课程。尽管开学仅三天,但西溪实验学校的每一位老师都在精心准备每一个教育教学活动,他们的课堂丰富多彩,课程拓展方式有效,学生学习兴趣浓厚,师生互动合作在课堂中各显风采。特别是执教一年级的徐府老师,她们班的学生虽然才步入小学课堂没几天,但是学生课堂常规已经初步养成,学习兴趣浓厚。在本次拓展性课程指导活动中西溪实验学校的领导也给予高度重视,周华松校长、林芳副校长、胥惠平校长助理都亲自参与到听课活动中来。

 

        【师徒对话 且行且思】

        听完课后,教研员们又分组与执教老师一对一进行了深刻的交流座谈。教研员们首先对授课教师优秀的专业素质、对教材的用心钻研、对教学目标的准确把握、对教学活动的有效拓展以及对学生思维能力的扎实训练给予了充分的肯定,同时也对上课教师提出了中肯的建议,建议教师们要进一步加强同学科教师间的交流;进一步认识拓展性课程,打造高效拓展性课堂。这是本学期第一次师徒面对面交流的机会,更是一次师徒磨课共同成长的好时光。

 

       【汇报方案 共话课改】

 

        调研中,西溪实验学校林芳副校长详细介绍了西溪实验学校拓展性课程实施方案,其内容主要包括拓展性课程总目标、内容体系与结构、内容具体安排、课程实施、课程评价、课程实施保障体系等六大板块。林校长强调了西溪课程“健康、友善、思考、独立”四大素养,在拓展性课程的实施过程中,这些素养的培养必将渗透在各科课程建设和主题教学过程中。其后,邵富琴和吴红女两位教研组长作为代表,发言讲述了语文、数学拓展性课程的开发和实施方案。

 

        随后,王曜君副校长对本次调研做了反馈,他首先对西溪实验学校的拓展性课程给予了高度的赞扬,随后用生动的案例、深入浅出的讲解并提出了以下五点建设性意见:第一,基础性课程要做出学校的特色,在活动中要体现出“学为中心”;第二,在学校培养人的核心素养,在学科目标中贯穿学生素养的培养;第三,拓展性课程要区别于以前的拓展,拓展性课程一定要以选课的形式进行;第四,校本教研要关注拓展性课程;第五,评价时要把基础性课程和拓展性课程归到一个评价系统中。王校长的话醍醐灌顶,给每一位与会老师带来了一次课改的精神洗礼。最后,各学科教研员对本次调研也进行了总结反馈,不仅高度评价了老师们的上课表现,也对西溪实验学校的拓展性课程提出了不同的建设性意见。

        通过本次调研,使所有参与的老师更加明晰了课改的方向,也更坚定了前进的步伐!现如今,西溪的校园面貌已经发生了翻天覆地的变化,教师的精神面貌、学生的精神面貌也发生了彻底转变。相信西溪人,在校长们的带领下,全体教师的不断努力下,定能紧抓当前的课改机遇快速腾飞,赢得更快、更强!

 

 

 

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