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听写猜读,高效学习

作者:上城区教育学院      来源: 本站原创     更新时间: 2016-10-20 09:28:44

        2016年8月7日至10日,上城区建兰中学周素颖老师和娃哈哈小学沈婷婷老师参加了由中国高等教育学会学习科学研究分会主办、河北师范大学文学院承办的“文本解读与学习指导设计”2016研讨会暨第五届全国“语文教坛新星杯”课堂学习指导大赛,与来自16个省、市、自治区的45位高中、初中、小学语文教师一起展示课堂教学风采。周素颖老师获得特等奖(本次大赛唯一的一位特等奖),沈婷婷老师获得一等奖(小学组第一名)。

        8日,沈婷婷老师为专家评委和其他听课老师带来的是小学四年级课文《渔歌子》的课堂教学。课堂的第一大环节听写猜读活动就让听课老师耳目一新。学生通过听写猜读、辨形释义、情感朗读,不仅学习了根据形声字的特点掌握字形、理解字词意思的学习方法,而且对整首词所描写的九种景物了然于心,并能根据词所描绘的画面和诗句节奏感情朗读。第二大环节是根据张志和词中有画的特点描绘画面。每个小组都合作完成了一幅画,并在画上注明九种景物的名称,然后小组派代表解说画面意境。这个环节充分调动孩子们的积极性、创造性和想象力,小学生的作品和发言都精彩纷呈,孩子们俨然化身为诗歌的创作者。

        9日,周素颖老师展示的九年级课文《武陵春》的课堂教学的第一大环节也是听写猜读。听写后的辨形释义环节,不同于沈婷婷老师四年级教学重于字形和词义,周老师更侧重于赏析词语对于表达词人的情感和词的意境的作用。在她的指导下,学生学会联系诗歌前后内容进行猜读解读,抓住人物的心理去感受诗歌的意境,读出诗歌的画面美和诗人的思想情感。第二大环节是比较阅读,周老师让学生阅读李清照的《一剪梅》,让学生思考并讨论哪一首的愁更重。通过具体语句的比较鉴赏,学生不仅理解了词人“化虚为实”等写作手法,而且学会联系词人的生平经历把握词所体现的不同时期的不同心理。评委对这节课也给予极高的评价:从学生原有的起点出发,教师指导到位,学生的语文能力和素养得到提高,课堂不仅精致,更是高效!

        沈婷婷周素颖老师的课堂所使用的听写猜读法是近年来上城区语文教研员吴丹青老师首创并在区内外力推的的一种教学方法。在本次会议上,吴丹青老师所作的《基于阅读期待的文本解读和教学设计》专题讲座,用典型课例对这种教学方法对于文本解读和学习效率等方面的价值做了理论的阐释。她的“基于阅读期待”“言文合一”的教学理念新颖而实用,给听讲座的老师们留下深刻的印象。而沈婷婷周素颖老师的课堂教学又充分体现了“听写猜读”教学的效果。理论与实践密切结合,展现了上城语文教研的高水平!

        沈婷婷周素颖老师的两节课还有一个共同的亮点:两位老师布置的回家作业体现了选择性、个性化的理念。可供选择的作业既有必做的也有选做的;有阅读、有书写;有巩固、有拓展;还有推荐阅读书籍、文化讲座来拓展阅读视野,等等。课后作业,这对学生学习指导极为关键不可或缺的教学环节,同样得到了听课专家和老师的赞赏!

        上城区的语文课改一直走在前沿,上城区的广大语文教师在教育学院的语文教研员们的引领下,以多种形式从实践——理论——实践,反复深入地探讨文本解读和学习指导设计的系列问题,取得了不少研究成果,对提高课堂教学效率起到了很好的促进作用,同时也使一批批教师脱颖而出,成为课程改革的生力军。周素颖、沈婷婷课堂教学的精彩就是一大明证,她们的获奖和吴丹青老师的讲座,也扩大了上城区语文教研在全国语文教研领域的影响力。

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