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滨文小学2015学年第二学期一年级期末闯关游园案例

作者:杭州市滨文小学 华超男      来源: 本站原创     更新时间: 2016-07-12 11:08:06

策划思路

如何让孩子们在快乐中检测一学期的收获成果是我们的考虑初衷。考虑到语文数学两门课程各有各的特点,我们决定进行分开设计策划。数学现阶段学习的计算能力主要还是为了服务于生活,所以我们抛弃了单调的口算测试,利用采购零食的方法形成一套前后连贯的活动,设计了我是小小调查员、我是小小设计师、我是小小采购员、我是小小口算王四个游园项目,让学生能将数学与生活实践更好地相融合。

    语文相对于数学可能没有那么多生活操作活动,但是语文训练的听、说、读、写与我们的生活有时分不开的。因此我们抓住了这四个方面的训练,设计了与此相关的四个环节:我是小小书法家、我是小小作家、我是小小播音员、我是小小复读机,让孩子们在游戏中运用语文素养,更好地锻炼了他们的语文能力。


主要环节与结果

(一)活动时间:  2016.6.22日上午8:30—10:30

 1:50—3:30

(二)活动地点:

101、102、103、104、105、106教室

(三)活动准备:

1.一年级相关负责教师提前准备好活动场馆的活动内容、学生游园卡。

2.一年级的班主任和副班主任提前共同布置活动场馆,结束时搞好教室和合包干区的卫生。

3.请每个语文老师和班主任安排好:搞好教室卫生,在教室门口摆放好桌椅,带队教师负责学生安全。

4.6月21日午间谈话,各班班主任对学生进行游园活动前的常规教育和一些须知解读。

5.负责带队的教师管理好秩序,班主任回收活动记录单,统计好自己班级的获奖情况,各自颁奖。

(四)参加人员:全体一年级老师、每班2位家长代表、全体一年级学生

(五)具体安排:

数学学科游园活动8:30—10:30

语文学科游园活动1:30—3:30


数学:

一、我是小小调查员

活动目标检测学生对于分类与整理这一内容的掌握情况

活动材料:调查表

活动规则:

①以四人小组为单位,开展班级内学生最爱吃的零食的调查统计。

②根据调查的结果,制作成统计表和统计图。

③根据统计图和统计表,为家委会购买零食提供参考意见。

评价方式:

①能正确进行调查统计②能绘制出正确的统计表③能绘制出正确的统计图④能根据图表提供合适的参考意见。

太棒了!(能达成以上的四项)

你真棒!(能完成以上的任意三项)

还可以!(能完成以上的任意两项)

要加油!(能完成以上的任意一项及以下)

 

注:根据学生调查所给出的零食购买意见,由家委会进行采购,作为(三)我是小小采购员的商品。

 

二、我是小小设计师

活动目标检测学生对于找规律这一内容的掌握情况

活动材料:空白纸带,彩色笔

活动规则:①独立设计一条有规律的彩带

            ②介绍自己彩带的规律

评价方式:

太棒了! (能独立设计出有规律的彩带,并用规范的语言介绍自己彩带的规律)

你真棒! (能独立设计出有规律的彩带,能用自己的语言说清楚彩带的规律)

还可以! (能在帮助下设计出有规律的彩带,能用自己的语言描述猜猜的规律)

要加油!(能在帮助下设计出有规律的彩带)

注:学生将自己设计的彩带上交“钱币兑换处”,兑换纸质钱币,作为(三)我是小小采购员的购买基金。

 

三、我是小小采购员

活动目标检测学生人民币的认识及百以内数的加减法的掌握情况

活动材料:食品(每人能购买2~3样物品),纸质钱币,购物单

活动规则:①采购自己喜欢的零食

            ②填写购物单

评价方式:

太棒了! (能认识人民币,认识价格,能正确填写购物单)

你真棒! (能认识人民币,认识价格,购物单填写有个别错误)

还可以! (能认识人民币,认识价格,购物单填写有大量错误)

要加油!(能认识人民币,认识价格)

 

附件:购物清单

我是小小采购员记录表

:          姓名:


四、我是小小口算王

活动目标检测学生百以内的数的加减法

活动材料:100题口算纸

活动规则:五分钟完成100题

评价方式:

太棒了! (正确90题以上)

你真棒! (正确题数80~89题)

还可以! (正确题数70~79)

要加油!(正确题数70以下)



语文

一、我是小小书法家

1. 评价内容:正确书写《登鹳雀楼》。

2. 评价目标:字写得是否正确、端正、美观;卷面是否整洁;

3.评价方法:看汉字的书写是否端正、美观。

4. 评价标准:

评价等级

评价指标

 太棒了

卷面是否整洁;没有错别字,书写端正美观。

 你真棒

卷面是否整洁;没有错别字,书写端正但不美观。

 还可以

有错别字,书写端正。

要加油

书写欠端正。

 

 

二、我是小小作家

1. 评价内容:抽签,看图片,能根据图上的提示,合理想象讲故事。

2. 评价目标:检测学生是否能仔细观察,合理想象;是否有表达的愿望和自信心;是否能做表达清晰,声音响亮。

3. 评价方法:学生随机选取一幅图画,仔细观察,根据提示讲话或编故事。

4. 评价标准:

评价等级

评价指标

 太棒了

讲得完整,语句通顺,想象合理,声音响亮。

 你真棒

讲得比较简洁,表达比较通顺,想象合理。

 还可以

讲得较完整,语言表达一般。

  要加油

能简洁得讲,不符合图意。

1


提示:什么时候,谁在什么地方干什么?后来发生什么事情了?它们是怎么说怎么做的?请你编个有趣的故事吧!

 


2

 

提示:春天来了,大自然发生什么变化了?谁在什么地方干什么?可以用上我们学过的好词语,大声地说一说吧!


3

提示:图上有哪些小动物在干什么呢?发生什么事情了?他们是怎么说怎么做的?请你编一个有趣的故事吧!


4

提示:图上画着谁在什么地方干什么?后来发生什么事了?它是怎么做的,又会怎么说呢?请你仔细看图,大声地讲一个故事。


二、我是小小播音员

1.评价内容:认真朗读以下儿歌。

2. 评价目标: 要求有感情朗读,注意停顿、声音响亮。

3. 评价方法:学生先抽取一支签,再朗读相关内容。

4.评价标准:

评价等级

评价指标

 太棒了

朗读流利,停顿合理,声音响亮,富有感情。

 你真棒

字音错误1-3个,朗读较流利,比较有感情。

 还可以

字音错误4-6个,朗读一般流利。

 要加油

字音错误9个以上,朗读不太通顺。

5.朗读内容:

1.《春鸟》春鸟是金嗓子的好伙伴每天一大早就把我从梦中唤醒妈妈说春鸟是在召唤我她要我和她一道到大森林里去倾听大自然动人的合唱。

2.《笋》笋悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息。

3.《石榴》石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃。

4.《草帽》草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印。

5.《芽苞》春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴。

 

四、我是小小复读机

1. 评价内容:教科书中指定要背诵的内容。

2. 评价目标:检测学生能否用普通话正确、流利、有感情地背诵课文或片段,做到不加字、不漏字、不破句,并背出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3. 评价方法:教师准备好教科书中要求背诵的课文或片段,学生随机抽读。

4. 评价标准:                                  

评价等级

评价指标

 太棒了

背诵时,字音错误0-2个,大声流利,有感情。

 你真棒

字音错误3-5个,较流利,比较有感情。

 还可以

字音错误6-8个。

  要加油

字音错误9个以上。


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